正在人工智能沉构全球教育生态的当下，广东正出力建立从根本教育到高档教育的人工智能素养培育链条。跟着“人工智能+教育”深度使用的推进，目前各高校曾经成为生成式人工智能使用的前沿阵地，此中带来的价值引领问题也值得思虑。近年来，以大模子为代表的新一代智能手艺加快迭代，鞭策高档教育全方位智能化升级。正在这场“以数据为血液、以算法为神经”的教育智能化海潮中，《高档学校人工智能立异步履打算》擘画的“智能教育重生态”蓝图取《教育强国扶植规划纲要（2024—2035年）》锚定的“推进人工智能帮力教育变化”方针，配合建立起人工智能赋能高档教育现代化的国度叙事。一是构成了人工智能正在高校的兴旺成长态势。从学科结构来看，全国已有500多所高校设立人工智能专业；教育部开展“人工智能+教育”试点，打制“人工智能+X”课程群等，人工智能已深度嵌入高档教育体系体例架构。二是培育出一多量人工智能精采人才，包罗专职的人工智能研究者、人工智能行业扶植者、人工智能范畴使用者等。2025年新春表态的国产狂言语模子DeepSeek，折射出高档教育“产学研”协同育人的成效。三是生成式人工智能手艺正在高校的普遍使用。DeepSeek海潮席卷教育范畴，广东多所高校颁布发表完成DeepSeek-V3大模子的教育系统当地化摆设，将这一国产AI大模子融入讲授、科研、办理取校园办事场景，为师生供给智能化办事，帮力教育数字化转型，标记着人工智能手艺正在教育范畴的深度使用进入新阶段。华南理工大学面向全省院校共享办事，中山大学打制专属版本，广东医科大学推出医学垂曲范畴模子等。不只要持续推进人工智能手艺立异，并且要强化人工智能联系关系的人文培育。人工智能素养涵盖人智不雅念、学问技术、智能思维、伦理义务等维度，笼盖从手艺认知到伦理义务的完整素养链。只要建牢教师AI素养基底，夯实学生AI素养根本，才能进一步培育“人工智能+”复合型人才。人工智能取高档教育融合中的价值引领素质上是立德树人，关系社会从义扶植者和人培育、关涉国度认识形态平安、联系关系高校思惟工做的实效性。现实中，人工智能取高档教育融合中的价值引领问题正在必然程度上被轻忽了。一要改变人工智能取高档教育的单向融合。目前，良多高校积极鞭策人工智能学科、学者、学生的规模化成长，人工智能使用笼盖了高校学科系统、讲授系统、教材系统，但人工智能专业化成长中的“底色”“底蕴”稍逊。学科群扶植上，人工智能取理工类学科交叉融合彰显手艺立异价值，人工智能取人文社会科学学科融合强调手艺对学科扶植的承担价值，忽略了学科敌手艺的引领功能。人工智能伦理等价值引领课程多为人文社会科学课程，人工智能学科中此类课程设置阙如。总体上看，高校人工智能专业、学科、课程的价值扶植和伦理扶植仍有待进一步加强。二要改变高校教师人工智能能力的单维培育。目前，教育部环绕“人工智能+高档教育”曾经启动了多项扶植工程。从人工智能正在高校使用的历程看来，关于人工智能赋能高校教师步队扶植的一系列政策，既强调了教师手艺素养的提拔，也廓清了手艺赋能师资步队扶植的价值，却贫乏提及取之婚配的教师人文素养。参照结合国教科文组织发布的《教师人工智能能力框架》尺度，包罗人工智能根本取使用、人工智能支撑教师、人本人工智能不雅念、人工智能伦理等，高校教师的人工智能素养是人工智能取高档教育融合成效的主要评价目标，价值引领是人工智能正在高校使用的应有之义。三要改变诚信评价的单边束缚。跟着DeepSeek的问世取升级，我国生成式人工智能手艺取得了冲破性成绩，随之，人工智能使用中的诚信问题再次遭到社会关心。正在人工智能“做品”取人的做品的比力取鉴别中，诚信难以通过保守手艺得以验证。以社会从义焦点价值不雅引领教育从体的诚信能力扶植，是人工智能取高档教育融合中不成或缺的环节。立德树人，办事学生成长成才。正在推进人工智能取高档教育深度融合历程中，既要充实阐扬手艺立异的赋能感化，更要苦守社会从义办学标的目的，将立德树人贯穿于教育全链条。一方面，立脚各高校特色结构人工智能专业和学科群；另一方面，打破学科壁垒，设置人工智能伦理学、人工智能认识形态平安等价值引领课程系统。更为主要的是，要科技向善和以报酬本的价值取向，正在智能手艺取教育深度融合中审视智能手艺的优错误谬误，确保人工智能风险可控、科技于平易近。全面赋能，提拔教师通用能力。通过分歧条理和校内校外、线上线劣等渠道，以思惟教育、学问进修、实践培训等体例，培育高校教师人工智强人文、人工智能伦理素养、人工智能讲授本质等通用能力，使其具有智能时代先辈的育人、控制智能教育范畴的根基学问、具备正在人机协同开展讲授的能力、拥无数智手艺辅帮的科技立异能力。指导教师持续提拔人工智能素养，控制智能学问、变化讲授模式、数据驱动立异、担任社会义务，培育更多有合作力的数智型立异人才。多措并举，建立人工智能诚信管理机制。一方面，开辟生成式人工智能文本创做勘验手艺，像区块链手艺一样高校学术论文创做全过程，通过智能水印取人类创做特征标注实现“人机共创”通明化，实现诚信评价的全过程监测。通过诚信监测手艺取诚信能力扶植相辅相成，防备生成式人工智能使用的失信问题。另一方面，完美现有诚信惩机制，明白AI东西正在科研中的参取度分级尺度，成立“AI学术失信”共享数据库，把生成式人工智能联系关系的诚信规范增列入高校规律规范系统。科技立异取人文同频共振，是人工智能时代高档教育的出力点。唯有强化人工智能正在高校使用中的价值引领，建立起“东西取价值”双轮驱动的融合范式，才能让人工智能实正成为促进人类福祉的赋能者而非减弱人类力量的同化者，为教育强国扶植注入兼具东西效率取人文温度的立异动能。王晓丽：华南理工大学马克思从义学院院长、传授、博士生导师，广东省习新时代中国特色社会从义思惟研究核心特约研究员。
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